課程大綱

課程資訊

課程名稱

康德哲學上
PHILOSOPHY OF KANT (1)

開課學期

99-1

授課對象

文學院哲學系

授課教師

張雪珠

課號

Phl3717

課程識別碼

104 25101

班次

學分

全/半年

全年

必/選修

選修

上課時間

星期二5,6(12:20~14:10)

上課地點

普305

備註

總人數上限：80人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程要從形上說明的角度，探討康德哲學思想的發展與他處理哲學問題的方法。課程的探討將從他在批判前期的作品開始，但重點放在他的批判作品，然後以他的遺著作結束。

課程目標

一、掌握康德的哲學旨趣
二、認識他的哲學方法
三、熟悉他的哲學議題
四、理解他的哲學思想

課程要求

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

參考書目

Ferreira, M. J (1983). „Kant’s Postulate: The Possibility or the Existence of God?“ Kant-Studien 74, 75-80.
Kalinnikov, L. A (1989). „What Sense is concealed in the Postulates of Practical Reason? “ Proceedings of the 6. International Kant Congress, Washington, 327-331.
Kraft, Michael (1981). „Thinking the Physico-Teleological Proof,“ International Journal for Philosophy of Religion 12, 65-74.
Kuehn, Manfred (1985). “Kant’s Transcendental Deduction of God’s Existence as a Postulate of Pure Practical Reason,” Kant-Studien 76, 152-169.
Zeldin, Mary-B.(1971). „The Summum Bonum, the Moral Law, and the Existence of God,“ Kant-Studien 62 , 43-54.
張雪珠(2010)。〈概念與存有──康德與黑格爾論上帝不可
　　　　知或可知〉。《國立台灣大學哲學論評》，39，51- 94。
張雪珠(2005)。《道德原理的探討──康德倫理學至1785年的發展》。台北：哲學與文化月刊社。
張雪珠(1999)。〈康德的先驗理想論與理性的形上旨趣〉。
　　　　《哲學與文化（月刊）》，26(9)， 823-857。
張雪珠(1997)。〈康德批判前期在形上觀點下的原神論〉。
　　　　《哲學與文化（月刊）》，24(6,7)， 615-645。
張雪珠(1996)。〈康德在倫理自律與形上學第一原理之間
的斡旋〉。《哲學與文化（月刊）》，23(6)， 1663-1676。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中考試	30%
2.	上課表現	30%
3.	期末考試	40%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/14	導論：康德的哲學背景及所面對的問題
第2週	9/21	導論：理論哲學的問題與實踐哲學的問題
第3週	9/28	導論：宗教哲學的問題與自然神論(Deism)
第4週	10/05	康德將形上學的探討當作他的命運及其處理的方式
第5週	10/12	康德在批判前期的三個形上論證嘗試
第6週	10/19	康德在批判前期的三個嘗試與對傳統論證的批判
第7週	10/26	《純粹理性批判》使批判前期的努力失效及其原因
第8週	11/02	《純粹理性批判》問「人能夠認知什麼？」及探討的方法
第9週	11/09	期中考
第10週	11/16	先驗感性論與先驗範疇論,先驗圖式與先驗統覺
第11週	11/23	超驗理念論
第12週	11/30	理性前三段論式的推論
第13週	12/07	靈魂論的錯誤推論與宇宙論的二律背反
第14週	12/14	超驗的理想理念的兩大作用：一物完全限定的規約原理與　　最大系統統一之原理的圖式
第15週	12/21	本體只可思不可知──形上學的探討在思辨哲學不可能
第16週	12/28	對康德知論論的批判
第17週	1/04	在《純粹理性批判》的〈先驗方法論〉急轉向道德哲學以　　　尋求新的出路
第18週	1/11	期末考